กิจกรรมทดสอบกลางภาคเรียน

บทความเรื่อง สอนแนะให้รู้จักคิดรูปแบบหนึ่งการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

            หลักการสอนแนะให้รู้จักคิดรูปแบบหนึ่งการจัดการเรียนการสอนคณิตสาสตร์ เป็นการจัดการเรียนทาง คณิตศาสตร์ที่ครูผู้สอนเน้นให้ผู้เรียนได้มีการเริ่มคิดและสามารถทำได้ด้วยตนเองเป็นสำคัญ ครูผู้สอนจะเป็นผู้เสนอปัญหาและสถานการณ์ในชีวิตจริงและชี้แนะแนวคิดในการแก้ปัญหา โดยให้แก่ผู้เรียนเกิดเข้าใจมีความคิดใหม่ๆ สามารถแก้ปัญหานั้นด้วยตนเองได้ สามารถอธิบายถึงการแก้ปัญหาและเหตุผลของตนเอง และอภิปรายเสนอวิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหาได้ ซึ่งเป็นการสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิดเพื่อสร้างความรู้ทางคณิตศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

            หลักการสอนแนะให้รู้จักคิด สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนโดยจะเน้นให้ผู้สอนจะเป็นผู้จัดกิจกรรม โดยการกำหนดปัญหาตามสถานการณ์จริงของนักเรียนได้ และส่งเสริมการเรียนรู้การเข้าใจในตัวปัญหาได้ด้วยตนเอง ผู้สอนจะเป็นเพียงผู้เสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาเพื่อให้ตัวผู้เรียนเกิดความเข้าใจและเมื่อผู้เรียนแก้ปัญหานั้นได้แล้ว ให้ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมในการอธิบายในแก้ปัญหาการใช้เหตุผลและสามารถอธิบายขั้นตอนที่ตนได้นำมาใช้ในการแก้ปัญหาโดยผู้สอนจะใช้คำถามในประเมิน ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่เกิดจากตัวผู้เรียนเป็นหลัก

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

            การจัดการเรียนรู้แบบใช้การแก้ปัญหาจากสถานการณ์จริง

1. การใช้ปัญหาจากสถานการณ์จริง ครูผู้สอนจะมีการวางแผนไว้ล่วงหน้าว่าจะใช้ตัวปัญหาเพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
2. ผู้สอนควรจะเตรียมปัญหาที่จะใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดย การสร้างปัญหาอย่างมีหลักเกณฑ์
3. ผู้สอนจะเป็นผู้แนะแนวทางการแก้ปัญหาแก่ผู้เรียนและให้ผู้เรียนแก้ปัญหานั้นด้วยตนเองได้และสามารถอธิบายหลักและเหตุผลวิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหา
4. ผู้สอนและผู้เรียนจะสรุปและประเมินผล

บทความเรื่อง ความเป็นครูของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ของดร.สุเมธ ตันติเวชกุล วารสารทักษิณ

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวท่านทรงเป็นครูของแผ่นดินที่สอนให้ลูกศิษย์เห็นในสิ่งที่พระองค์ได้ทรงปฏิบัติ ท่านทรงสอนให้รู้จักดิน น้ำ ลม ไฟ การสอยนอกห้องเรียน แล้วที่สำคัญคือสอนให้รู้จักสังคม การใช้ชีวิตเพื่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่สังคมและผู้อื่น ครูต้องสอนให้เข้าใจใน รู้ รัก สามัคคี พระองค์ท่านทรงสอนให้เราดำรงชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

ข้าพเจ้าจะนำหลักคำสอนของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวไปประยุกต์ในการสอนโดยการเป็นครูที่ดีต้องทำให้ดู และจะสอนให้ผู้เรียนเป็นคนดี ครูก็ต้องเป็นคนดีก่อน

สอนให้นักเรียนได้คิดและเข้าใจ และปฏิบัติได้จริง การศึกษาจากสถานที่จริง และนำไปใช้ได้จริงในชวิตประจำวัน

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่ที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

1. การทำให้ดู ครูต้องต้องทำให้ผู้เรียนเห็น

2. สอนให้เข้าใจ จากการเรียนรู้ครูต้องสอนให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหาสาระต่างๆ

3. ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ครูเป็นผู้ชี้แนวทางและจะให้ผู้เรียนได้ลงมือทำด้วยตนเองได้

4. สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปพัฒนาและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

กิจกรรมที่ 7

ศึกษาดูโทรทัศน์ครู

1.สอนเรื่องอะไร  ผู้สอนชื่อ  ระดับชั้นที่สอน

สอนเรื่อง  รูปสี่เหลี่ยม

ผู้สอน   คุณครูไชยวัฒน์ ครรชิตไชย

ระดับชั้นที่สอน  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6     โรงเรียนบ้านบางกะปิ

2.เนื้อหาที่ใช้สอนมีอะไรบ้าง

สอนเรื่องเรขาคณิต เกี่ยวกับการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมด้วยการทบทวนคุณสมบัติของสี่เหลี่ยม 7 ประเภท และใช้คุณสมบัติเหล่านั้น แบ่งกลุ่มสูตรการหาพื้นที่ให้ง่ายต่อการจดจำ และนำไปใช้ รวมทั้งนำของเล่นที่เด็กคุ้นเคยคือ หนังยาง มาเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ทดสอบความเข้าใจในภาคปฏิบัติ

3.จัดกิจกรรมการสอนด้าน (สติปัญญา=IQ, อารมณ์=EQ, คุณธรรมจริยธรรม=MQ)

มีการจัดกิจกรรมโดยการใช้สื่อช่วยในการเรียนการสอน ดังนี้

ด้านสติปัญญา( IQ)ให้นักเรียนมีความสนใจและอยากจะเรียนรู้คณิตศาสตร์ และยังช่วยให้นักเรียนรู้จักการวางแผนในการทำงานเป็นกลุ่ม รู้จักการทำงานเป็นระบบตามระเบียบแบบแผนที่คุฯครูได้กำหนดไว้ ทำให้นักเรียนสามารถจัดลำดับขั้นตอนการทำงานได้อย่างมีระบบ และที่สำคัญคือนักเรียนมีความเข้าใจและเกิดการรักคณิตศาสตร์และคิดว่าคณิตศาสตร์ไม่ใช่สิ่งที่น่าเบื่อ

 ด้านอารมณ์ (EQ) เมื่อนักเรียนสามารถเรียนได้อย่างเข้าใจ ก็จะทำให้นักเรียนมีความสุข และสนุกกับการทำกิจกรรม  

ด้านคุณธรรมจริยธรรม( MQ) ให้นักเรียนรู้จักการเรียนรู้การตัดสินใจในการทำงานกลุ่ม รู้จักการทำงานอย่างมีระบบ ระเบียบแบบแผน รู้ว่าอะไรมาก่อนมาหลัง ทำงานอย่างรอบคอบ และที่สำคัญยังช่วยให้เด็กมีความรับผิดชอบรู้จักใช้เหตุผล และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

4.บรรยากาศการจัดห้องเรียน เป็นอย่างไร

บรรยากาศในห้องนักเรียนทุกคนร่วมกันทำกิจกรรมร่วมกันตอบคำถามที่อาจารย์สอน ภายในห้องเรียนยังมีการจัดป้ายนิเทศ และมีการทำกิจกรรมนอกห้องเรียน นักเรียนร่วมกลุ่มกันเพื่อช่วยกันแก้ปัญหาโจทย์ที่ได้ มีการใช้สื่อการสอน เป็นหนังยาง

กิจกรรมที่ 6

กิจกรรมที่ 5

ครูที่ฉันชอบ

ประวัติส่วนตัว

ชื่อ คุณครูศุลีพร  บุญกัณฑ์      

รับราชการในตำแหน่ง  ครูชำนาญการ

เกิดวันที่  31 ตุลาคม  พ.ศ. 2505

บ้านเลขที่  29 ถนนเทศบาล 2 ตำบลพิบูลมังสาหาร อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี

จบการศึกษา ศษ.บ (คณิตศาสตร์)

รับราชการเมื่อ วันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ.2525 ที่โรงเรียนบ้านโคกชำแระ ส.ป.จ. อุบลราชธานี โอนมารับราชการที่โรงเรียนพิบูลมังสาหาร อำเภอพิบุลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี

ประวัติการศึกษา

(ป.7) โรงเรียนบ้านบุ่งหวาย อำเภอวาริน

(ม.ศ.3) โรงเรียนนารีนุกูล

(ม.ศ.5) โรงเรียนนารีนุกูล

(ป.ก.ศ.) สูง (คณิตศาสตร์) ที่วิทยาลัยครูอุบลราชธานี

(ศษ.บ.) (คณิตศาสตร์) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

ประวัติการทำงาน

หน้าที่ที่รับผิดชอบ

- สอนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค 41101) ระดับม.4

- สอนรายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม (ค 41201) ระดับม.4

- สอนกิจกรรมลูกเสือระดับชั้น ม.4

- สอนกิจกรรมส่งเสริมวิชาการ

หน้าที่รับผิดชอบพิเศษ

- ผู้ช่วยนายทะเบียน

- งานวัดผลและประเมินผล

การเป็นวิทยากร

- เป็นวิทยากรอบรมโปรแกรรม The Geometer s Sketchpad (GSP) เพื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์

- เป็นวิทยากรในการอบรมการวิเคราะห์ข้อสอบและปฐมนิเทศนักเรียน

ผลงานที่ภูมิใจ

- ผ่านการประเมินผลผู้เข้าอบรมคณิตศาสตร์หลักสูตรที่ 1 ในระดับดีเยี่ยมของสมาคมวิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทย สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีร่วมกับสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

- ครูเหรียญทอง สาขาวิชาคณิตศาสตร์ เขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต  3

- ครูแกนนำ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ สำนักงานสามัญศึกษาจ.อุบลราชธานี

- เป็นผู้พัฒนาแผนการสอน(ค 011) ดีเด่น

- เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานคณิตศาสตร์เรื่องท่องเที่ยวอย่างฉลาดกับออยเลอร์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 3

- เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงานคณิตศาสตร์ เรื่องประหยัดพลังงาน ด้วยทฤษฏีกราฟได้รับรางวัลชนะเลิศระดับเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 3

- เป็นผู้ปฏิบัติงานดีเด่นสมควรได้รับการยกย่องในงาน"เบิกฟ้ามหกรรมนิทรรศการทางวิชาการสู่การปฏิรูปการศึกษาปี 2547"

-ได้รบรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 กลุ่มงานทะเบียนวัดผล

-ได้จัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ประสบผลสำเร็จ

ความภูมิใจในอาชีพครู

อาชีพครูเป็นอาชีพที่สุจริต และคุณครูก็ภูมิใจ และดีใจมากที่ได้เป็นครู เพราะอาชีพครูเป็นอาชีพที่ทุ่มทั้งแรงใจและแรงกาย เพื่อที่จะให้ลูกศิษย์นั้นได้ประสบผลสำเร็จ 

สิ่งที่นำมาประยุคใช้ในการพัฒนาตนเอง

ครูศุลีพร  บุญกัณฑ์ ท่านเป็นครูที่สอนคณิตศาสตร์ได้เข้าใจง่ายดีไม่ทำให้นักเรียนสับสน  สามารถสอนคนที่ไม่เข้าใจให้สามารถเข้าใจได้  และท่านเป็นคนที่เอาใจใส่นักเรียนเป็นอย่างดี  ชอบที่จะช่วยเหลือนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี ของคุณพ่อคุณแม่ ของครูบาอาจารย์  และให้เป็นที่ชอบของเพื่อนๆ ในห้องเรียน เราจะสามารถใช้ท่านเป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตได้ดีและถูกต้องมากยิ่งขึ้น

           

กิจกรรมที่ 4

การทำงานเป็นทีม
            การทำงานเป็นทีมให้เกิดผลสำเร็จ คือการใช้วิชาความรู้และการประสานสัมพันธ์กับผู้อื่น  แต่การสร้างงานให้เป็นทีมต้องใช้เวลา ในการพัฒนาบุคคล การทำงานเป็นทีมจะประสบผลสำเร็จมากว่าการทำงานเพียงคนเดียว การทำงานให้บรรลุตามจุดประสงค์และมีประสิทธิภาพเดียว โดยสมาชิกเข้าใจ มีความผูกพันและให้ความร่วมมือกัน

1.            แนวคิดหลักการทำงานเป็นทีม เป็นอย่างไร

            สิ่งที่จะทำให้การทำงานเป็นทีม ประสบความสำเร็จนั้น ทีมงานต้องไม่ลืมที่จะสร้างจุดประสงค์หลักให้กับการทำงาน เพื่อให้การทำงานเป็นไปอย่างราบรื่น ไม่เสียเวลาไปกับสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ เมื่อเราเข้าใจทิศทางของการทำงานอย่างถูกต้องครบถ้วนเหมือนกันแล้ว ก็จะทำให้การทำงานง่ายและสะดวกมากขึ้น แต่การทำงานอย่างมีจุดประสงค์ยังช่วยทำให้เกิดความรู้สึกร่วม อันจะนำไปสู่การความสำเร็จของการทำงานเป็นทีมอีกด้วย

2.            นักศึกษาจะมีวิธีการทำงานเป็นทีมให้มีประสิทธิภาพทำอย่างไร ยกตัวอย่างประกอบ

1.วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายที่เห็นพ้องต้องกัน

2. ความเปิดเผยต่อกันและการเผชิญหน้าเพื่อแก้ปัญหา

3. การสนับสนุนและความไว้วางใจต่อกันสมาชิกในทีมจะต้องไว้วางใจซึ่งกันและกันโดยทีละคนมีเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมา

4. ความร่วมมือและการให้ความขัดแย้งในทางสร้างสรรค์ คือ ผู้นำกลุ่มหรือทีมจะต้องทำงานอย่างหนักในอันที่จะทำให้เกิดความร่วมมือ

5. กระบวนการการทำงาน และการตัดสินใจที่ถูกต้องและเหมาะสม งานที่มีประสิทธิภาพนั้นทุกคนควรจะคิดถึงงานหรือคิดถึงผลงานเป็นอันดับแรก